黄金德老师倾情教育，把当一名称职的人民教师作为一生为之奋斗的目标，30多个春秋黙默无闻地扎根在只有500多口人的小山村里，爱岗敬业，播种耕耘，出色地完成教育教学任务，让山沟沟走出70多位大中专院校学生、研究生，先后获得省优秀农村教师、漳州市劳动模范等荣誉称号，2014年被授予全国模范教师，成为村里最受尊敬的人。
一、坚守是为了当初那份念想
1979年，黄老师怀着梦想来到华安县下路小学，这里是个山、散、交通闭塞的村庄，4个自然村首尾相距6公里，经济文化落后，办学条件极差：学校没校舍、没课桌椅，连一块像样的黑板也没有。面对困境，他曾经有过好多打算：申请调动、改行、等上级解决困难再办学、回家种田……但当他面对一双双尚未洗净泥巴的手脚、一双双充满无限天真和对知识渴望的眼睛的孩童时，心酸了。他知道，只有知识，才能改变他们的世界，改变他们的未来。于是，他给自己下了决心：留下来，给他们一片天空。没教室，就把教室设在村民旧厅堂里；没黑板，木板抹上墨汁搞定它，发动群众搬来木板凳解决课桌椅问题；没有宿舍，就住在农家的旧房里。当时，村里没有电灯，夜晚整村漆黑一片，静得出奇，村民都在嘀咕：“我们能留得住黄老师吗？”可村民谁也没想到，就是从那昏暗的油灯下开始，黄老师一扎就三十几年。期间，他见过同事放弃月工资44元去经商，见过新教师来了又走，也多次婉言谢绝领导照顾他到条件好的学校，依然坚守那块“一亩三分地”，坚守当初的那份念想。
20世纪八十年代初，扫除农村文盲全面铺开，为早日改变农村文化落后面貌，他白天上日校，晚上又提着马灯到自然村夜校义务兼课，虽忙得团团转，但他无怨无悔。历年来，该村适龄儿童入学率、巩固率、合格率都达到100%，从源头上杜绝新文盲的产生，青壮年脱盲率达到90%以上，脱盲的学员在农村广阔的天地里如虎添翼，他们当中有的成为种田、种果的状元，有的成为乡村的经济领路人，为下路村经济发展奠定了基础。看到这些，黄老师更坚信当初自己的选择是正确的。“只要是教育事业的需要，下路村民的需要，在这儿干一辈子也心甘情愿！”黄老师这样说。
二、治学是为了学生有个好的开始
黄老师：“有好基础，才能建高楼。任教以来，黄老师虚心好学，自订教育教学报刊，从中汲取营养，有时在教学中遇到难题，就利用课余时间，爬山涉水到兄弟学校去问、去听、去学，及时接受新的教育教学方法和手段，反思、更新自己的教育教学理念，教育教学水平“与时俱进”地提高。
针对山区孩子家务繁重、见识面窄、知识贫乏、提高教学质量难度大等问题，黄老师根据学生年龄特征和认知规律，备深入浅出的课、讲通俗易懂的话、上贴近学生生活实际的课，引导学生广泛地接触大自然、接触社会，留心观察周围事物，启发学生从不同的角度去思考，用自己的思维方式，生动地、自由地、开放地去探索发现，去体验新知识，让知识从课文中来，又回到学生生活中去，从中不断地拓宽学生思维，培养学生求异和创新能力。也许，他摸索出来教学方法，对城市学生来讲，不一定很先进，但很适合山区学生，他教的学生学得快、记得牢，基础很扎实，许多学生在县镇知识竞赛、技能比武中取得过优异成绩，他本人也多次为县镇教师开观摩课、讲座，交流课改经验，在一些刊物上发表教学论文，成为全镇课改的标兵。
山区小学，麻雀虽小，五脏俱全，班数多，课程多。长期以来，黄老师工作量超负荷，最多年份，他一人担任3个年级的数学科和其他课程，在校时间基本节节上课，备课和作业只得等到下班去完成，大家都说他是个转不停的陀螺。他总是笑呵呵地说：“我教得多，也学得多嘛，教学更有连续性。”是呀，只有多教、多学、多研，才能对各学段的知识点有更完整的把握，有更深的体验。任教30多年来，他的教学成绩历年居于全镇前茅，所任教学科质量抽测合格率均达到100%，优秀率多次达到100%。这样的成绩对一个农村小学来说，实现起来是相当不易的。因此，他多次被评为县、镇优秀教师，2004年被市教育局评为“坚持在老少边贫地区连续工作十五年以上优秀教师”，2006年被授予省优秀农村教师，2014年在漳州市基层“最美人物”评选中荣获“最美教师”提名奖，2014年被授予全国模范教师，2015年被授予漳州市劳动模范。
三、关怀是为了给孩子一个成长机会
20世纪八九十年代，下路村还很穷，家庭人口多，经济压力大，义务教育又尚未实施，学生还要交课本费、代办费等，许多贫困学生交不起各种费用。对此，黄老师和其他教师一道，为贫困生垫交费用，有时一垫就垫上半年甚至一年工资，在校代课的爱人有时也会发牢骚。他总是那句话：“孩子读一次书，不易呀，给他们一次成长机会嘛。”有的家长因家庭经济困难，干脆不给孩子读；有的家长因重男轻女的思想作祟，不给女孩子读书。为了这些孩子，他必须经常走农家，和农民说农话、讲心事、解难题。其实农民们都知道，黄老师好话坏话一大筐，都只有一个目的：“给孩子一个学习机会。”受过帮助的学生也都非常珍惜来之不易的学习机会，学有所成，现在这些孩子都能在各自的岗位上好好工作 。
在30多年的班主任工作中，黄老师总是满腔热情地关心、爱护每一个学生，把一片片真情无私地奉献给孩子们；他尊重家长，重视家校联系，虚心倾听家长的心声，共同探讨教育子女的办法，深受家长的信赖，所带班级多次被评为学校文明班级或先进集体。特别是对毕业学生，他还长期保持和他们沟通联系，时刻关心他们的学习和成长，有很多学生就是在他关注下“改邪归正”，专心学业。有一次，他发现一个读高二的学生有厌学情绪，成绩直线下降，甚至有辍学的念头，黄老师利用课余时间做学生的思想工作。功夫不负有心人，最终他以优异成绩考上福州大学，成为下路村笫一个重点本科生。当学生走上工作岗位后，黄老师也经常跟他们谈论人生价值，勉励学生扎扎实实做事、老老实实做人。他所教的学生都有同感：“黄老师既是我们的知心朋友，又是我们的引路人”。学生家长夸奖说：“黄老师为我们的小宝贝可操尽了心啊！”
四、真诚是为了你、我、他
黄老师尊重他人，真诚为人，宽于待人，从教30多年里，不管哪一位同事，都能和他和睦相处。对待同事的困难，他就像帮助学生一样，尽其所有所能地帮助，同事们都有同感：“有困难，找黄老师，难也就不难了。”每当受到黄老师帮助过的人向他表示谢意时，他总是淡然一笑地说：“小事小事，我是本地人，比你方便一些。”对待教师的教学，黄老师从不私心，总是把自己积累的经验，新学到、新摸索到的好方法倾囊相送，以帮助教师更快、更好地提高业务素质。有的教师开玩笑说：“别人超过你了，你就不是我校最棒的了。”他常笑着说：“巴不得你们比我好哩，这样我教起来就更轻松。”是啊，“一花独放不是春，百花齐放春满园。”，单靠一己之力提高全校教育教学质量是远远不够的，整体实力才是关键。在黄老师积极心态的感染之下，下路小学的教师们彼此互相尊重、互相学习，工作、学习充满着浓浓的人情味，工作分工不分家，心往一处想，劲往一处使，学校整个团队的教研能力、工作业绩均居于全镇前茅，得到家长认可、领导肯定和社会好评。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。黄老师在平凡的岗位上，默默无闻地耕耘着；在偏僻的乡村里，无怨无悔地奉献着，愿他在三尺讲台上，收获更多春华秋实！
